«Sehen»
Sonderschule für sehgeschädigte Kinder und Jugendliche; Primarschule und integrierte Oberstufe
In unseren Klassen für sehgeschädigte Kinder und Jugendliche streben wir einen optimal auf die individuellen Bedürfnisse unserer Schülerinnen und Schüler ausgerichteten Unterricht an. Der Unterricht findet in ein- oder mehrstufigen Klassen von vier bis maximal acht Schülerinnen und Schülern statt. Unsere Lehrkräfte haben eine heilpädagogische Ausbildung und eine sehbehinderten- und blindenpädagogische Zusatzausbildung.
Unterricht und Förderplanung
Die Festigung der Klasse als «Lernheimat» der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der organisatorischen Überlegungen. Im Idealfall sind für die Klasse mit sehgeschädigten Kindern und Jugendlichen drei Personen zuständig (Klassen-, Ergänzungs- und Rehabilitationslehrperson). Für Fachgebiete wie Sport, Musik, handwerkliches Gestalten und ICT kann auch eine Fachperson für den Unterricht beigezogen werden. Die beteiligten Lehrpersonen eines Unterrichtsteams planen die Massnahmen zusammen mit den Fachpersonen und den Eltern / Erziehungsberechtigten.
Die so entstehende Förderplanung wird an Standortgesprächen erstellt, überprüft und angepasst. Für die Beurteilung nutzen wir grundsätzlich die Form von Lernberichten. Eine zusätzliche Beurteilung in Form eines Notenzeugnisses kommt nur dann in Frage, 
wenn die Lernziele gemäss Alter und Lehrplan der Regelklasse erreicht werden können und wenn die Entwicklung und das Lernen der Schülerin oder des Schülers dadurch nachhaltig unterstützt werden.
Therapeutische Massnahmen
Die therapeutischen Massnahmen werden individuell auf die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen abgestimmt. Ergänzende therapeutische Angebote wie Logopädie, Psychomotoriktherapie, Physiotherapie, Psychotherapie, heilpädagogisches Reiten oder der Einsatz des Therapiehundes werden den Bedürfnissen jedes Kindes und Jugendlichen entsprechend eingesetzt. Im Orientierungs- und Mobilitätsunterricht (O+M) erlangen die Kinder und Jugendlichen grösstmögliche Selbstständigkeit. Die Vermittlung von lebenspraktischen Fähigkeiten (LPF) wird in den täglichen Unterricht integriert. Bei spezifischen Bedürfnissen können lebenspraktische Fähigkeiten auch im Einzel- oder Kleingruppenunterricht vermittelt werden.
Unsere Leistungen
- Wir erbringen alle notwendigen Leistungen zum Wohle und im Interesse der uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen.
- Wir fördern die Persönlichkeitsentwicklung und die Sozialkompetenz der Kinder und Jugendlichen.
- Wir wählen die Unterrichtsinhalte sorgfältig aus und setzen vielfältige Arbeits- und Lernformen ein.
- Der sonderpädagogische Förderbedarf wird in interdisziplinärer Zusammenarbeit mit allen beteiligten Fachpersonen ermittelt und bildet die Grundlage der individuellen Förder- und Unterrichtsplanung.
- Eine optimale individuelle Förderung der Kinder und Jugendlichenerreichen wir durch das Setzen von Schwerpunkten und das Zusammenstellen eines individuell auf die jeweiligen Stärken und Möglichkeiten abgestimmten Programms.
- Durch regelmässige Standortbestimmungen und klar definierte Zielsetzungen unterstützen und fördern wir den Umgang mit Lern- und Leistungsanforderungen.
- Wir pflegen einen offenen und intensiven Kontakt mit den Eltern in Form von Orientierungsveranstaltungen, Elternabenden, Besuchstagen, Standort- und Elterngesprächen.
- Wir vermitteln den Kindern und Jugendlichen blinden- und sehbehindertenspezifische Kenntnisse und Fähigkeiten.
- Wir vermitteln und üben wo notwendig und sinnvoll die Anwendung einer einheitlichen Punktschrift.
- Wir fördern die effiziente Anwendung von Hilfsmitteln sowie die optimale Nutzung des reduzierten Sehvermögens.
- Wir führen die Schülerinnen und Schüler zu einer den persönlichen Möglichkeiten, Fähigkeiten und Neigungen entsprechenden Berufswahl hin.
Auskunft zu diesem Angebot erhalten Sie von unserer Schulleitung:
Tel. 041 767 78 33
